★课程名称：《船舶电气设备》
　　★开发院校：江苏航运职业技术学院
□程真启 季禹
　　《船舶电气设备》是高职轮机工程技术专业的核心课程、船员适任证书考试课程和国际履约课程。教学团队在课程设置上紧密围绕船舶轮机员岗位职责，将理想信念教育和航海文化教育融入专业知识教学，将爱国情、强国志、报国行融入到课程中，全面提升学生学习的内驱力、职业岗位的适应力、自我实现的创新力，培育有情怀的航海人。
　　教学团队坚持思政线与技能线并进，促进立德树人与学以致用协同发展，既育才又育人。在详细分析轮机员典型工作任务的基础上，提炼出各任务的核心技能，形成技能主线，将其贯穿于课程教学过程，帮助学生在学习新知识的过程中，系统理解各任务之间的逻辑关系，明确学什么和为什么学。
　　基于虚拟仿真软件和交互式网络训练平台，教学团队开展线上虚拟仿真、线下实体实训的混合式教学，突破学习时间与地点的限制，满足学生个性化学习需求。课堂教学以企业典型工作案例引出任务，以校企合作开发的工作手册推进任务，以国家法规、标准规范任务，以实训、实践强化任务，以企业岗位标准和国家适任考试标准考核评价任务，企业深度嵌入教学设计、实施和评价的全过程。
　　教学团队采用分类教学，并在教学过程中坚持学习前置、翻转课堂和培训前置、育训并举。创新型学生理论基础好、分析能力强、创造性思维活跃，可以鼓励其参加创新创业项目、比赛以及课题研究等，培养其创新意识和科研能力；技能型学生动手能力较强，在实操环节中表现出众，侧重于引导其培养工程思维。
　　课前“识理”阶段，通过教学平台推送课程思政微课，制定课前任务清单，使学生通过自测—讨论—再测，构建理论学习闭环，实现学习前置。课中“应用”阶段，依托船岸通信平台，加载航行云数据，创设实船情境，还原轮机员工作场景，引发学生的求知欲，提升学生的体验感，培养学生的职业思维。课后“创新”阶段，对接企业岗位培训标准，不断增强学生适岗能力，稳步提升学生职业素养。
　　该课程于2021年被认定为国家级课程思政示范课程，教学团队被认定为国家级课程思政教学名师和教学团队。获评全国交通运输职业教育课程思政优秀案例1项、优秀教案1项，江苏省教师教学能力大赛一等奖1项、三等奖1项，江苏省交通运输职业教育课程思政优秀案例一等奖2项，南通市职业教育课程思政优秀成果一等奖和二等奖各1项。

本文刊于《中国交通报》5月23日7版